Actividades finales. Tema 2. Producción en los bienes y servicios.

1- Elabora un cuadro como éste y complétalo indicando los factores de producción que se necesitan para producir los bienes que aparecen en él.

PAN:
a) Tierra: harina
b) trabajo: manual
c) capital: horno

SILLAS:
a) madera
b) talar, lijar, transportar
c) aluminio para las patas

PANTALONES:
a) algodón/pana/lino
b) teñir el pantalón , coser la marca...
c) Máquina tejedora.

ACEITE:
a) olivas
b) Recoger, prensar, envasar.
c) Máquinas trituradoras.

CARRETERAS:
a) Hormigón
b) alisar, estructurar las carreteras...
c) camiones, escabadoras...

HOSPITALES:
a) Cemento, ladrillos, vidrio...
b) construcción.
c) utensilios hospitalarios.


2-¿Podrías encontrar algún bien o servicio en cuya producción no hubiese intervenido alguno de los factores de producción estudiados? ¿Cuál? Razona tu respuesta.
No porque todos los bienes y servicios requieren los factores de producción para su elaboración o funcionamiento.


3-Relaciona en un escrito la utilización del factor de producción tierra y el problema ecológico.
El factor tierra es de donde obtenemos la materia prima necesaria para la producción de cualquier producto por lo tanto a la hora de utilizarla debemos usar energías renovables que no dañen el medio ambiente y así reducir la contaminación.


4-Si un país no produjese ningún bien de capital, ni tuviese capacidad para comprarlo en el exterior y se limitase a fabricar bienes de consumo, ¿Crees que esto podría afectar a la productividad de la nación?
Si afectaría a la productividad final porque los bienes de capital son esenciales para producir mucho más en menos tiempo con la mejora de las máquinas e instrumentos.

Los bienes de capital ya existentes a medio y largo plazo harían que se disminuyese la productividad por su escasez y se irían quedando anticuados.


5-Explica las distintas razones por las que la división técnica del trabajo aumenta la cantidad de bienes y servicios producidos.
Porque se crean las especialidades, con ellas cada trabajador elabora un trabajo concreto que el siguiente lo complementa con su propio trabajo. En vez de que cada uno haga todo el trabajo varias veces hace una función concreta que agiliza muchísimo más el proceso.


6-¿Cuáles son las relaciones existentes entre los conceptos división técnica del trabajo, progreso económico, interdependencia, comercio y mercado y dinero?
La división técnica del trabajo promueve una mayor producción más bárata, rápida y eficaz por lo tanto esto crea un progreso económico. Se promueve la interdependencia porque cada obrero depende de su trabajo y así puede comerciar y entrar en un mercado libre cuando el trabajador lo desee.


7-Analiza las siguientes afirmaciones e identifica aquellas que se refieren a proposiciones positivas y las que se refieren a proposiciones normativas.
a) Positiva
b) Normativa
c) Normativa
d) Positiva
e) Positiva


8-Explica de forma razonada y a partir de ejemplos la siguiente afirmación: El Coste de oportunidad de un país de producir hoy más bienes de consumo frente a más bienes de producción es que se limitan sus posibilidades de crecimiento futuro.
Al producir más bienes de consumo para salir adelante les proporciona una salida de manera temporal pero no les permite avanzar y desarrollarse, esto ocurre en numerosos países africanos. No crean una economía mediante la cual crecer y potenciarse. Necesitan una producción para la exportación y así conseguir crecer y expandirse poco a poco pensando en el más alla y no solo en la supervivencia básica. Si esto cambiara no habría tanta pobreza en estos países.


9) ¿Por qué la producción que puede alcanzar un país en un año no es ilimitada? ¿Qué factores determinan el límite y por qué?
Porque siempre aparecen factores externos que la limitan y además si fueran ilimitados se produciria una superproducción. Los factores externos son los que compran los productos , la competencia entre estos , las huelgas...

10-Reflexiona sobre tu manera de estudiar ¿Crees que lo haces de una manera eficiente? ¿Cuáles son tus fallos a la hora de lograr la eficiencia? ¿Cuáles crees que serían los factores que te permitirían incrementar tu rendimiento?

-No, ya que podría sacar utilizar mejor mis horas de estudio.
-Me cuesta concentrarme y me distraigo con facilidad J
-Dedicar más horas al estudio y estar más atenta en casa y en clase.

11-A partir de estas dos ilustraciones, explica los cambios que observas en ellas en cuanto al sistema de producción.

a) ¿Utilizan el mismo porcentaje de factores en una y en otra?

En la materia utilizan el mismo factor, en el número de trabajadores no. El capital es muy diferente, porque en la fabricación del violín, se encarga una sola persona especializada, en cambio, en la cadena de producción, se usan materiales como maquinaria, personal cualificado, fábrica…

b) ¿Qué factores son más utilizados en cada una de las imágenes?
1- Factor trabajo.
2- Factor capital.

c) ¿Cuál de los dos casos crees que tendrá mas productividad?

El segundo caso, porque es un trabajo en cadena en el que el producto se fabricará con antelación a la fabricación de un violín.

d) ¿Cuál es el factor que determina la diferencia de productividad entre uno y otro?

El factor capital ya que en la fábrica es necesaria maquinaria cualificada.


12-Lee el texto y responde a las cuestiones.

a) Es muy posible que aparezcan nuevos problemas causados por estos trabajadores poco cualificados o lleguen a encontrarse con una dificultad a la cual no pueden poner solución. Esta medida puede repercutir negativamente.

b) La frontera de posibilidad va a la izquierda.

13- Según Eurostat, si se toma como medida la productividad de la unión europea (igual a 100), la de Estados Unidos representó en el año 2006 un 135%. Dicho de otra forma, un empleado de Estados Unidos fue capaz de producir lo mismo que un europeo y un 35% más porque tenia mejor formación contaba con medios más avanzados y/o estaba mejor dirigido. Dentro de la Unión Europea, España se situaba en este informe claramente por debajo de la media (93%). Ello se explica porque el gasto en investigación y desarrollo en nuestro país es solo algo más de la mitad de lo que representa la media europea. Además, el gasto público en educación alcanza solo el 72% de la media europea.

a) Habría que por reducir el número de personas que intervienen en la fabricación de un producto para que así sea más barato el producto porque habrá habido menor mano de obra. La evolución en los trabajos introduciendo mejoras en coordinación, dirección, enseñanza, diseño o material más avanzado. Se mejorará la productividad cuanto menores sean los factores utilizados en una producción.

b) Muestra que en la sociedad actual, existen gran cantidad de altos cargos que se dedican a mandar sobre los trabajadores, y lo necesario seria un mayor número de personal autosuficiente capaz de dar un mayor rendimiento en su trabajo sin necesidad de ser vigilados para que trabajen, y así alcanzar la productividad del resto de países europeos.

14-Observa estos mapas y responde a las preguntas que se plantean.
a) En comunidades donde abunda la humedad o bien la sequía para favorecer la agricultura específica de cada característica.

b) En las Baleares, las Canarias y Madrid.

c) Cuanto más empleados hay en el sector servicios menos hay dedicados a la agricultura.

d) En una posición equilibrada, ya que se dedica por igual a ambos sectores.

15-

a) ¿La introducción de nuevas tecnologías ha supuesto en este caso un incremento de la productividad? ¿Por qué?

Sí porque agilizando el trabajo permite servir antes a los clientes que consumen en menor tiempo dejando la mesa libre más rápidamente.

b) ¿Se podría medir la productividad en este caso? ¿Como?

Sí, dividiendo el salario entre el número de trabajadores.

c) ¿Crees que esta mejora podría afectar al número de camareros que necesita la horchatería? ¿Como?

Sí, así agiliza el servicio y pueden seguir atendiendo a nuevos clientes.

16-Si un país produce al año bienes y servicios por valor de un billón de euros y tiene 20 millones de trabajadores:

a) 50.000€

b) 7´84%

c) La formación de los trabajadores.

17- Si una empresa logra pasar de que sus trabajadores produzcan 10 unidades al día a 12 unidades diarias ¿Cuál ha sido el incremento de productividad que ha experimentado?

- Un incremento del 2%
- Para ver si es competitiva la empresa.


18- Considera que un país solamente produce alimentos o vestidos. Los datos de sus posibilidades máximas de producción con los recursos con los que cuenta y la tecnología que tiene son las siguientes:

b)

-25_200.000…………Ineficiente.
-130_190.000………..Inalcanzable.
-140_100.000………..Eficiente.

c) La frontera de posibilidades va a la derecha.

d) La frontera de posibilidad va a la izquierda.

e) La frontera de posibilidad va a la derecha.

f) La frontera de posibilidad va a la derecha.

g)
-Dejar de producir 40.000 vestidos.
-Dejar de producir las 40 toneladas de alimentos.

Actividades finales. Tema 1. El problema básico de la economía

1. Titulares de prensa.
a) La necesidad económica de elegir.
b) La competencia entre empresas con mismos productos o la falta de bienes en algunos lugares y su abundancia en otros.
c) Sí, porque siempre han existido grandes diferencias entre unos y otros ya que el poder esta en manos de muy pocas personas.

2.¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados?

No tendría sentido porque los bienes ilimitados son gratis, siempre están , por lo tanto nadie tendría que pagar por ellos porque todos tendríamos acceso a estos. Los bienes económicos no existirían porque no se le daría importancia a nada en concreto ya que todo abundaría.

3.Tienda de campaña.
a) Comida y agua.
b) Agua, comida, ropa, botas de montaña, un libro , móvil , mp4 , fotos y labanda.

4.
Hoy en día las necesidades primarias se ven como algo normal . Las necesidades secundarias son aquellas que van evolucionando con el hombre y que aumentan nuestro nivel de satisfacción y bienestar.

• N.primarias: comer e ir al médico
• N.secundarias: viajar, ir a la moda, escuchar música, navegar por internet, ir a la discoteca y estar informado.

5.Máquina del tiempo.

a) sus necesidades básicas serian: tener un buen lecho donde dormir , encontrar comida y agua en la naturaleza para poder autoebastecerse y sobrevivir de los factores externos , como por ejemplo el clima o los animales salvajes.
No se parece en nada a nuestras necesidades básicas actuales , ya que las personas del primer mundo nada mas nacer poseemos un hogar y una familia que no proporciona todo para sobrevivir.

b) Poder disponer de alimento y agua.

c) Porque ya han pasado millones de años y hemos evolucionado muchísimo , ahora ya nacemos poseyendo esas necesidades básicas porque se hacen cargo de nosotros.

6.Bienes.
-Bienes y servicios : ropa ( bien) , acceso a una educación (servicio)
-Bienes de consumo y de producción: ordenador ( de consumo), herramienta ( de producción)
-Duraderos y perecederos: pan ( perecedero), televisión ( duradero)
-Públicos y privados : un autobus urbano ( público ) , un coche ( privado )
-Intermedios y finales: cable ( intermedio ) , auriculares (final )
-Complementarios y sustitutivos : teclado y ordenador ( complementarios ) , móvil y teléfono fijo(sustitutivos)

7.
a) Los percebes. En Galicia son muchísimo más baratos porque se cogen ahí mismo y no hay que pagar gastos de envio, van del mar a la mesa, en cambio cuanto más nos alejamos más sube el precio ya que cuesta mucho esfuerzo conseguirlos y el precio del transporte aumenta bastante el precio.
b) No creo que lleguemos a tanto , pero si fuera un bien escaso claro que habría que pagar por él.

8.Escasez.
Porque la escasez es relativa, es decir depende de donde estemos se presenta de una manera o de otra.

9.Elección entre varias opciones.
-Comer manzanas en vez de peras, mi coste de oportunidad son las peras ya que dejo de comerlas :)
-Comprarme sudadera y no una chaqueta. Mi coste de oportunidad es la chaqueta.

El coste de oportunidad de haber optado por el bachiller de Humanidades y Ciencias Sociales es el bachiller de Ciencias o el de Artes.

10.La elección y su coste de oportunidad.
Si me regalan una entrada para ir a ver un partido, y voy , el coste de oportunidad es verlo en casa sentada en el sofá o en un bar.

11.Incentivos
Mis incentivos para estudiar son :
- que cada vez es más díficil obtener un puesto de trabajo ya que piden mayor cualificación.
- llegar a trabajar en algo que me guste hacer.

Todas las personas nos movemos por incentivos por lo que aprovechamos las oportunidades que tenemos para mejorar nuestra situación.

12.Polideportivo o centro para la tercera edad.
a) Optaría por un centro para la tercera edad ya que lo veo más necesareo , el polideportivo puede esperar y además igualmente se puede hacer deporte aunque no dispongas de un polideportivo.
Diría las cosas tal y como son , y que se ha producido una gran demanda para la construcción de la residencia por lo tanto se invertiría el dinero en ella.

b) Si se construyerá el polideportivo el coste de oportunidad sería la residencia para los ancianos.


13.Identificación del principio.
a) Primer principio
b) Cuarto principio
c) Tercer principio
d) Segundo principio

14.Piensa en alguna de tus últimas compras.
Fui a comprarme ropa respondiendo al incentivo de que era la temporada de rebajas. Elegí muchas cosas para satisfacer mi felicidad , pero el problema vino cuando me quede con un sudadera roja que no abrigaba nada asi que la cambie por un abrigo de plumas que era más caro pero mejor ( análisis marginal).
Mi coste de oportunidad fue la chaqueta roja que cambié.

15. Imagina que tienes poco presupuesto y debes distrubuir el dinero en tu colegio.
Pues si fuera la directora lo que haría seria dar una pequeña parte del presupuesto a cada cosa, siempre escogiendo lo más prescindible y cuando el dinero se acabara pues esperaría a otra subvención.

16.
Los modelos económicos son simplificaciones de la realidad que nos permiten comprender el mundo económico más fácilmente.
Los supuestos de un modelo son los detelles de los que prescindimos porque no son importantes, y así poder centrarnos en las cuestiones que nos interesan.

17.Frontera de posibilidades de producción.
a) ¿Crees que tu actual rendimiento está en la frontera de tus posibilidades o estás por debajo?
Esta en las frontera de mis posibilidades, porque estoy sacando el mayor provecho a todo.

b)¿Qué tendrías que hacer para ser más eficiente y situarte en la frontera?
Estudiar un poco de todo y aprovechar todo el tiempo al máximo.

c)¿Qué tendrías que hacer para mover tus límites?
Dejar de estudiar, mi frontera de posibilidades bajaría.

18.Diálogo para tener un hijo.
-Yo digo de tener un hijo
-¡Déjate de gastos!
-¿ Pero es que es la ilusión de mi vida, sabes?
-Pero llora mucho y además tendremos que comprarle... pañales, juguetes ... y cuando sea mayorcito un piso y un coche...
-Pero será un gran futbolista o una gran actriz y nos hará ricos , además nos hara muy felices.
-Bueno bueno , lo del fútbol está bien.

b) En otras culturas el tener un hijo no supone un gasto muy grande ya que desde pequeños se tienen que valer por sí mismos y además le dan un uso interesado. Los niños trabajan y las niñas se hacen cargo de las tareas del hogar. Por lo tanto el tener hijo es un beneficio básico para su vida.

19. Citas.
El hombre feliz no es aquel que tiene muchas cosas, sino el que tiene pocas necesidades.
La felicidad es independiente de la cantidad.

Estamos ante una transición hacia el desarrollo integral del hombre, que no es solo Homo economicus ( mero productor y consumidor), sino también hombre estético, ético, religioso y , simplemente, gozador de sí mismo, en un empleo sensato en la vida.
Que nos buscamos la vida en todos los aspectos.

20.Imagina que te toca un premio de 1000 euros y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%
¿Cuál es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 euros hoy?
Depositarlo en el banco y que pierdes todos los intereses.

21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100 euros y que nunca la usas. Una bicicleta similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya de segunda mano te darían 50 euros.
¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?
50 euros.
¿Cuál es el coste irrecuperable?
100 ó 120 euros.

22.Texto de Juan.
a)
-Las opciones de Juan son seguir estudiando o buscar empleo.
-Si decide estudiar, su coste de oportunidad sería ponerse a trabajar , en cambio si elegiera lo contrario su coste de oportunidad sería el cualificarse mejor.
-Querer crecer antes, y darse importancia diciendo que tiene trabajo. Es decir las opiniones del exterior influyen en él.

b)
-Que siga estudiando para formarse mejor
-El coste de oportunidad de que estudie, es que le tendrán que dar el dinero ellos. En cambio si trabaja el coste de oportunidad es dejar de darle dinero.

c) Yo le aconsejaría que siguiera estudiando y que no se dejara influenciar por el exterior , que mirara mas hacía el futuro y no tanto al presente.

23. Siempre habrá ricos y pobres, pero , ¿Tanto?
a) Creo que sí porque los ricos no van a permitir dejar de serlo.

b) El lugar donde nazcas, y la suerte que tengas, por ejemplo puedes crear un gran negocio y que te funcione de maravilla, también te puede tocar la lotería.

c) Repartiendo el dinero justamente y no con esta gran desigüaldad inhumana.